周梦晗

南岗洼【随笔】随堂听课之《猫》-林州市教育体育局

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随堂听课之《猫》
市教研室 万海东
昨天随堂听课七年级语文《猫》，马子跃很是为讲课老师李欣瑶（采桑一中语文老师）喝彩。
这节课丰乐亭记，没有断章取义，没有喧宾夺主，没有喋喋不休，南岗洼也没有平铺直叙，而是独辟蹊径，赏析表演，达到了精彩纷呈的效果头领战士。
在同学们整体阅读课文后，李老师用一根数轴来表示作者，用曲线的起伏变化来表达作者内心的感情波澜，直观形象地呈现了作者对三只猫的爱恨情仇。

用数学思维来展示语文思想，这真是一个很好的想法。我个人希望文科老师要涉猎一点儿理科知识张研江，更好地培养自身的理性思维。原因无他：理科知识可以帮助我们精炼语言，使课堂环节更加条理，起到事半功倍的效果。反之亦然。
特级教师于漪在讲授《变色龙》时也曾以曲线的起伏变化勾画过警官奥楚蔑洛夫的见风使舵。难道李老师“偷师”了于老师？看现场情况应该没有，这个刚参加工作的小女孩还没听说过于老师呢。
无独有偶傅滢滢，季羡林先生曾这样评价瓦儿德施密特教授（德国人，季羡林先生的老师j家闲情，为梵文贝叶经的权威）的著作：一张张的图表，一行行的统计数字，看上去令人眼花缭乱，令人头昏脑涨。虽然我一向不能算是一个马大哈叹为观止造句，但是也从没有想到写科学研究论文竟然必须这样琐细。两部大书好几百页，竟然没有一个错字，连标点符号，还有那些稀奇古怪的特写字母或符号，也都是个个确实无误，这实在不能不令人感到吃惊。
这大概就是所谓的“英雄所见略同”吧。
这节课的另一个亮点是学生。李老师的学生都是“中戏毕业”的！表演投入稻叶浩志，甚是精彩。
譬如“作者”单身礼物，她的语调抑扬顿挫，表情丰富多彩。尤其是当她发现自己冤枉了白猫时，她悲伤得不能自已，眼神懊恼后悔，随即泪眼婆娑……
“白猫”的表演更是活神活现吴业坤，眼神千变万化：“闪烁不定”的惶恐不安，“楚楚可怜”的悲哀无助，“失魂落魄”的黯然神伤……真是一个优秀的小演员！表演“死去”，他慢慢倒下三揭皇榜，还不忘伸出半只手来表达自己对主人的恋恋不舍……
精彩的表演背后是对课文内容的深刻理解法师驾到，当学生能够自觉融入角色，课堂就会充满生命和活力。一节富有生命力的课堂自然就会魅力十足。这种解放学生的课堂是值得效仿的，这种课堂里的学生是高成长性的，而这样的老师更是值得我们学习借鉴的。

《语文课程标准》里说“语文是最重要的交际工具，是人类文化的主要组成部分。工具性与人文性的统一嘉和城温泉谷，是语文课程的基本特点。”叶圣陶先生也说过“语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新清心游李天慧。”语文不仅仅是人文，更是工具。如何最大化地利用这个工具呢？我觉得还是运用！
实际上傅瑾，我们老师上了一辈子的课，可敢说有一节课值得学生铭记一生？近年来，上级主管部门一直在倡导“一师一优课”，目的很明确张嘉蓉，哪怕一个老师只有一节属于自己的“课”，那就是教师个人在专业上的成功！
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